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网中人的不老阁(blog)

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我在小学和中学 · 说明与目录  

2016-04-30 09:47:01|  分类: 不老阁闲话 |  标签: |举报 |字号 订阅

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从2016年2月中旬到4月底,我集中精力整理了自己1963~1966年的周记与作文。重读当年留下的8万多字,感慨不已,遂有了近50篇、约17万字的“读后感”。

固然,那些五十多年前一本正经地写下的文字,属于一个未成年人的幼稚之为,但是,它们还是折射出历史的发展轨迹。那些作文和周记使我看到,那是一个潜移默化的过程。冰冻三尺非一日之寒。正是从小就被教育“听…话,跟…走”,植入个人崇拜、盲目服从的毒素。如果说学雷锋是造神的一个开端,那么学王杰、焦裕禄等好战士、好学生则是为造神一次次加热升温,让造神运动走向登峰造极奠定了广泛的“群众基础”。如果青年学生没有那样的“追求进步”而喝下那么多的狼奶,如果民众百姓不是只知道感恩颂圣而具有独立思考的能力,就很难想象五十年前的“文革”会在短时间内“把全国人民发动起来”,极左噩梦能够恣意妄为肆虐十年。总之,“文革”开始于“文革”之前。正因为有了那样的过程,长久的折腾磨难不仅仅是个别人的罪责,长期的潜移默化形成了适宜的土壤、温床。这是一代人的悲剧,也是一段不可多得的人生历程。

然而,时至今日,极左的根源远未得到根本的治理,极左的流毒远未得到彻底的清算,不仅遗老遗少还在蠢蠢欲动,而且还有不少过来人至今没有汲取教训,原有的思维惯性并未结束,仍然把希望寄托在“明君贤臣”,继续“唯上、唯书”颂圣不已。百足之虫死而不僵,这是值得警觉警醒的。那场噩梦已经过去。但愿世世代代记住惨痛的教训,警惕死灰复燃,防止悲剧重现。

回顾自己的青春岁月,回味当年留下的痕迹,深感反思比怀旧更有意义。经历了那个不堪回首的年代,在有生之年把自己的所作所为所思所想记录下来,是给自己、也是给后人的一个交待。

 (点击篇名即可打开有关文章。)

 

说说我的小学时代

回读半个世纪前的学生手册  〖小学一年级1958~1959〗

回读半个世纪前的学生手册(续) 〖小学二三年级1959~1961〗

回读半个世纪前的学生手册(续完) 〖小学四五六年级1961~1964〗

 

看看1963上半年我的作文  〖小学五年级下学期〗

看看1963上半年我的作文(续完)  〖小学五年级下学期〗

看看1964上半年我的周记

看看1964上半年我的作文  〖小学六年级下学期〗

看看1964上半年我的作文(续)

看看1964上半年我的作文(续完)

瞧瞧1964迎考时我的作文

瞧瞧1964迎考时我的作文(续完)

 

读读初中一年级的课堂笔记

初一学生在1964年9月

初一学生在1964年10月

初一学生在1964年11月

初一学生在1964年12月

初一学生在1965年1月

初一学生在1965年2月

初一学生在1965年3月

初一学生在1965年4月

初一学生在1965年5月

初一学生在1965年6月

初一学生的1965“暑假作业“

六七届初中生的一份成绩报告单

 

岂料这是最后一学年——初二学生在1965年9月

自发的周日义务劳动——初二学生在1965年10月

这件事情也从小抓起——初二学生在1965年10月(续完)

稍纵即逝的红色少年——初二学生在1965年11月

像王杰那样学习雷锋——初二学生在1965年11月(续完)

唱红歌学英雄育新苗——初二学生在1965年12月

糊里糊涂踏入开局年——初二学生在1966年1月

初二学生的1966“寒假作业”

饭桌上也要阶级分析——初二学生在1966年2月

压在心头卅年的包袱——初二学生在1966年2月(续)

学英模再次闻风而动——初二学生在1966年3月上旬

反折中结果是走极端——初二学生在1966年3月中旬

八个字班训及其诠释——初二学生在1966年3月下旬

表态下乡与成绩下滑——初二学生在1966年4月上半月

春游变成了政辅活动——初二学生在1966年4月下半月

参加了一次夹道欢迎——初二学生在1966年5月上半月

已是山雨欲来风满楼——初二学生在1966年5月下半月

少不更事难分美与丑——初二学生在1966年6月

最后一份代办费清单

 

附录:

我家文革前的旧居(上)

我家文革前的旧居(中)

我家文革前的旧居(下)

趣谈路名之余,趣谈兴趣之源


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