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回读半个世纪前的学生手册(续完)  

2016-04-29 10:45:18|  分类: 忆童年少年 |  标签: |举报 |字号 订阅

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﹝四﹞回眸我的四年级(1961~1962学年度):劳动情况与品德等第

从1961年秋季开始的新学年,是我的小学四年级。“学生手册”封面装帧有了明显变化——

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上文已经说到,1959~1960学年度开始实行的劳动科目的成绩用符号表示,在实行一个学期之后就无人问津了。所以,此次1961~1962学年度,开始另行新法了。原先在“教师、家长注意事项”中关于“劳动成绩”用符号表示的第5条被删除了,相应地,把“日常考查成绩”中的“劳动”科目也取消了,但是,在“学校与家庭联系事项”中增设了“劳动情况记载”。然而,我又发现,此后三年,直到我小学毕业,那个“劳动情况记载”栏目里始终是空无一字。纵观六年的“学生手册”,教育管理部门对“劳动”的考查要求无疑是在逐步强化,但是到了教育系统的基层,究竟执行得如何,是值得怀疑的。

我又注意到,从这个1961~1962学年度开始,每学期和每学年的“品德评语”页上的“等第”一格就连续空白了两年,到了1963~1964年度(我读六年级),干脆取消了“等第”栏目。出现这样的现象又是什么原因呢?不得而知。

四年级第一学期,班主任对我的“品德评语”是:爱好学习,现能大胆地完成队部所交给的队工作,帮助同学很热情,也能准时参加每次的清洁工作。希今后在性格方面能培养自己更坚强些,争取做个全面发展并能大胆地为同学们服务的好学生。

“学年品德评语”是:几年来能保持优良成绩,也能担负起大队交给的队工作,搞班级工作认真热情,也重视做清洁工作。希今后能继续巩固、发扬优点,并希能在工作中把自己锻炼得更坚强、更勇敢。

上述评语中提到了“完成队部交给的队工作”或“担负起大队交给的队工作”,那是因为我提早一年上小学,到四年级才成为少先队员(根据1964年小学毕业前我写的一篇作文《在队旗下成长》,我是1961-11-3正式加入少先队的,详见《瞧瞧1964迎考时我的作文(续完)》)。1962年秋天升入五年级后连续两年担任中队墙报委员。

 

﹝五﹞回忆我的五年级(1962~1963学年度):沪版小学生守则

1962~1963学年度的“学生手册”不只是外观换了颜色,内涵也有重要变化:重新列入了“小学生守则”,但不是重现1958~1959学年度“学生手册”中的“小学生守则”。

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以下是1962年秋季开学时编入“学生手册”的新内容。

上海市小学生守则(草案)

一、热爱祖国:尊敬国旗,敬爱领袖,听党和毛主席的话,好好学习,天天向上,准备为人民服务。

二、认真读书:课前做好准备,上课用心听讲,课后认真复习,按时完成作业,多想多问,学好功课。

三、好好劳动:帮助父母做事,参加学校劳动和社会公益劳动,养成勤劳简朴的习惯。

四、锻炼身体:认真早操,按时休息,爱清洁、讲卫生,参加文体活动,精神活泼愉快。

五、遵守纪律:遵守学校规则,遵守公共秩序,爱护集体荣誉,爱护公共财物。

六、尊敬师长:听从老师和长辈的教导,对老师和长辈要有礼貌。

七、团结友爱:待人和气,对同学要友好,对弟妹要爱护。

八、诚实勇敢:做事负责,不怕困难,说话诚实,有错就改。

相对于1958~1959学年度“学生手册”中的“小学生守则”,四年后出现的“上海市小学生守则(草案)”有大幅度修改,篇幅从先前的二十条减少为八条,字数从六百余字减少到不满三百字。原先第二条“尊敬国旗。敬爱人民领袖。”此次升至第一位,且提出了更具体的要求,“热爱祖国:尊敬国旗,敬爱领袖,听党和毛主席的话”。个人崇拜已经赫然显现,但是不记得在我周围有人对此现象有异议。

这本“学生手册”从第一学期的第二次成绩报告(即第六周)开始,就不是班主任郎吟妹老师的笔迹了。这是因为从一年级开始就担任班主任的郎老师,在我升入五年级后不久就因生育而告假了。我不记得祖父和父母是怎么会知道郎老师的住址的,就让我在一个周日下午去看望郎老师,但是,我到了那里没有胆量进门,就折返家中,对祖父和父母撒谎说老师家里没人。他们将信将疑,坚持要我择日再去。我只好从命,又一个周日下午去看望郎老师。郎老师的娘家在柳林路近桃源路的一处过街楼楼上,她与一个军人成婚时分到了曹家渡地段的一个亭子间,相当狭小。记得那次看望郎老师的时候,新生的女儿不怎么哭闹。郎老师询问学习情况之余,还一一问到我的家人,因为入学四年来有好几个学期在我家“开小组”(半天课外小组活动),郎老师曾多次上门检查,每次都会遇见我的祖父祖母,他们常年操持家务。问及我的祖母时,我简单地说“她走了”,郎老师一时不明白,我告知祖母已因风湿性心脏病猝然去世(从我祖父的流水账看到是1962-8-24),郎老师很惊讶,因为我祖母只有57岁。

在郎老师产假期间,由余鸿源代理班主任兼语文课老师。余老师是朝鲜战争后期到过战场的复员军人。记得他家在淮海中路望亭路附近一条坐北朝南的弄堂里。“文革”后我曾经路遇余老师,得知他已经离开讲台,在某编辑部还是某出版社工作。

由余老师为我写的五年级第一学期的“品德评语”是:学习认真负责,成绩优良,作业认真按时,上课专心,并能很好地钻研,因此学习成绩优良。回家能够很好的复习、预习,因此优良的成绩很巩固。工作踏实认真。但存在对坏现象斗争不够坚决,望以后注意加强。

五年级结束时,虽然班主任签章处还是“郎吟妹”,但仍由余老师执笔写“学年品德评语”,内容是:搞中队墙报工作认真负责,能热情地帮助同学提高学习成绩,也能有始有终地做好清洁工作。希今后能在发挥与巩固优点的基础上进一步地发挥自己的知识才能,进一步广泛地团结同学,更好地为同学们服务。

上述“品德评语”除了一如既往地要求我更好地为同学们服务之外,出现了“对坏现象斗争不够坚决”的字眼。这显然与大环境不无关联。

 

﹝六﹞回想我的六年级(1963~1964学年度):曾经梦想考“上中”

六年级的“学生手册”给我留下的是一个梦:报考上海中学。封面上的志愿顺序表是由有关部门贴上去的,其中的钢笔字是我自己的笔迹。印象中,这本“学生手册”是进入中学以后发还给学生本人的。

1964年夏初时节,填写报考初中的志愿前,由于我的平日成绩不错,班主任郎老师竭力鼓励我报考“上中”,我一直犹豫不决。直到正式填表的前一天晚上,快八点了,郎老师还特地到我家,为我鼓劲打气。最后确定的志愿顺序是:上海、东风、建庆、二十二、重庆。发榜时,我录取在第二志愿东风中学。这也是意料之中的,因为“上中”毕竟是在宝塔尖上(且不说当时已经强调阶级路线)。这样的第一志愿决定了第二志愿不能再填报卢湾区的向明、卢湾等重点中学,因为“上中”等市重点与区重点同属首批投档,如果未能被市重点录取而进入第二轮投档,此时区重点已经在第一轮投档中基本录取“满员”,所以第二志愿填报区重点的意义不大,而应退而求其次。按照这样的思路,我就在红星、比乐、东风等完全中学中,挑选了离家最近的东风中学作为第二志愿。如今从电子地图上看到其距离约为900米,而近在咫尺的比乐中学则略远了200多米。红星在另一方向,与我家的距离超过2公里。

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六年级第一学期的“品德评语”从笔记来看,既不是班主任郎老师,也不是代理班主任余老师,不知道那些十分老到的钢笔字出自何人之手。评语的内容是:对队工作认真负责,学习认真,对同学帮助既恳切又热情,并能爱护班级的荣誉。在写作上也有一定的水平。希今后不断巩固、发扬其优点,在今后的工作中,要戒骄戒躁,挖尽潜力,进一步地提高自己的工作能力,更好地为大家服务。

“学年品德评语”出自班主任郎老师之手,内容是:学习刻苦钻研,成绩优良。担任班级墙报工作主动负责,内容新颖。也能耐心、诚恳地帮助成绩较差的同学。每轮到劳动能积极地参加。但还不能勇于向同学提出批评。希今后能勇敢些,敢于批评,敢于斗争,把自己锻炼得更坚强些。“奖惩记录”:1964年度红领巾月中被评为“优秀少先队队员”。

总而言之,小学六年中,与我结下不解之缘的是胆小,这也许是我的天生脾性使然,抑或是缺乏学前教育所致,但是到了五、六年级引发出“斗争不够坚决”、要“敢于斗争”,这就和1962年以后的政治大气候有关了。参见我的“五、六年级作文与周记”“初一学生”“初二学生”系列。(续完)

链接:说说我的小学时代

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