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稍纵即逝的红色少年——初二学生在1965年11月  

2016-03-30 08:23:15|  分类: 忆童年少年 |  标签: |举报 |字号 订阅

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经历过“文革”的人大多记得,1965年11月10日的上海《文汇报》率先发表姚文元的《评新编历史剧<海瑞罢官>》,后来被认为是“文革”的导火线。不过如今看自己在那时候写的周记和作文,其中并没有涉及这方面的内容。毕竟当时还是1965年底,我们这些初中生还没有达到“群起而攻之”的“水平”,大环境也还没有达到“全国人民都发动起来了”的地步,一年后爆发“文革”狂潮,连幼儿园小朋友都要“拿起笔,做刀枪”,跟着抄报纸跟着吼叫……。。

 

第十周  革命歌曲人人要唱

最近,每逢星期三、六中午练歌时,总有些同学迟到,即使是到了,也是三番五次“请”来的。记得有一次,我到中大楼去“请”那些同学时,有人竟说:不唱又不犯法!

这是什么话?!我们唱的歌是革命歌曲,是具有生气的歌曲。它曾经鼓舞人们向旧势力、反动派作斗争。今天,它鼓舞我们发奋图强,建设伟大的祖国。在许许多多国家里,革命歌曲鼓舞人们进行不屈不挠的斗争。它掌握在哪个阶级手中,就为哪个阶级服务。难道这些同学真的不愿唱革命歌曲吗?难道这些同学真的不愿去掌握好这支阶级斗争的有力武器吗?

我们练歌,不光是丰富我们的课余生活,而且是为了更好地利用它为社会主义事业服务!

所以,我劝那些同学,赶快认识到这一点吧!好好地掌握起这杆阶级斗争的武器,为无产阶级政治服务!1965-11-6

【忆与议】

这篇与下篇周记分别在末尾和开头注明了日期,表明二者同属第十周(该周星期日为11月7日)。从内容来看,前一篇似乎是紧跟形势,面对有人不爱唱红歌而表示了义愤填膺,后一篇可能是因为那个星期天我参加了中队委员会议并学毛选之后又有感而发,于是就有了“一周两记”。

 

第十周②  学习《为人民服务》后  1965-11-7

星期日上午,我们班级新的中队委员会开会,学习了毛主席的《为人民服务》一文。

学习以后,我觉得,我们搞工作应该时刻想到自己是“完全”“彻底”地为人民利益工作的。在这个前提下,我们就应该虚心听取群众的意见,广泛地联系群众,一心一意为大家服务。因为我们来自群众,受大家委托,就应该是不辜负大家的期望,真正挑起这副担子,搞好工作。

在这个前提下,我们为了搞好工作,又必须注意自己的工作方法、工作作风。为了搞好工作,应当多和同学商量,千方百计地尽自己的努力来搞好它。同时,我们又必须防止官僚主义的工作作风。这种作风会使我们脱离群众,是不能搞好工作的。只有充分发挥群众的主动性和积极性,密切联系群众,才会有搞好工作的可能性。同时,干部还应当关心同学,否则,只成为一个个“架子”起啥作用呢?

讲是这样讲了,实际行动是最主要的了。只讲不做,这种人只是“空头理论家”。我们要不要做这种人呢?不能,绝对不能。我们应当是一个敢说敢干的干部。

请老师和同学看我的实际行动吧!

初二学生在1965年11月 - 网中人 - 网中人的不老阁(blog)

 【忆与议】

批改日期“11/9”。班主任有这样的评语:我们要时时想到“革命——宣传工作”、“宣传工作——革命”,就会做到千方百计,工作就会有起色了。但要做到这些是很不容易的。希望你好好学习王杰、学习焦年珍,改造思想,改造工作。我相信会看到你的实际行动的。

评语中的王杰是赫赫有名的英雄人物,焦年珍何许人也?上网搜索,在许多收藏网站上有当年宣传焦年珍的连环画册出售,鲜见相关的文字信息。http://www.997788.com/14595/search_115_32987606.html  上有一份1965年10月30日的文汇报,共青团上海市委决定追认焦年珍为优秀少先队员,配有报道《舍己救人的红色少年》,但是看不清楚具体内容。

http://www.997788.com/pr/detail_115_28563059.html  看到1965年11月4日的中国青年报,上海少先队员开展活动学习焦年珍高尚品质。从插图来看,是为抢救触电者而献身。

初二学生在1965年11月 - 网中人 - 网中人的不老阁(blog)

由此看来这是地方性的英雄人物,稍纵即逝,昙花一现而已。

我的这则周记表明,两周前即第八周的周记里还在就是否等额选举征求意见,而到这一周已经完成了新学年的中队委员会改选。当时的中队委员会通常由七人组成:中队长(中队主席)、组织委员、学习委员、宣传委员、文艺委员、体育委员、劳动委员。

周记里大唱“完全彻底”的高调,实在是为了掩饰真实的内心世界。那次改选后的首次队委会上讨论分工,班主任说,为了更好地抓全班同学的学习,建议设立两个学习委员,宣传委员由组织委员兼任。这就意味着我由宣传委员改任两个学习委员之一。我对此并无思想准备,没有接受这一建议。班主任再三再四问我为什么不愿意担任学习委员,我支支吾吾说不出道理来,只是反复说自己当不了学习委员。众人无可奈何,班主任的设想也就化为乌有。估计当年的班主任和队委会成员们都不会记得上述细节了,而我则把自己的“心病”隐藏了五十多年。当年我不愿意当学习委员的原因是:一方面,已有的学习委员是女同学方耀华,而我羞于与女同学合作;另一方面,我担心无法胜任学习委员一职,尤其是自修课的时候,学习委员不是坐在自己座位上做功课,而是站在老师的讲台上做功课,为的是维持教室秩序,并及时处理同学们提出的各种问题,仿佛是一个“全科”的“代理教师”,对此我是担心不已,万一下不了台如何是好……。就在同一时期,祖父的日记中有这样的记录:11月11日(星期四),早上六点多我就去学校出大队的墙报了。由于从小学五年级开始我已连续做了三年的中队宣传委员,因而对于出黑板报可谓驾轻就熟,结果是墨守成规、不求新进。其实,我出黑板报也仅仅局限于文字书写,美工方面一窍不通,当年班主任建议组织委员章敏立兼任宣传委员,倒是可以充分发挥他能文能画、图文并茂的特长。而我的周记则反映出“学习毛选、改造思想”那样的方式从一开始就留下了偌大的弄虚作假的空间,注定要被唾弃。

 

〖作文五〗家庭小事

在我家里发生过许许多多事情,其中包括不少看来无啥了不起的“小事”。可就是这些小事,对我的启发和教育很大。

祖父常常对我说:“学习要用功点,以后找起工作也就便当些了。”我初听此话,觉得不错,感到祖父待我不错,可不是,他多关心我的前途问题。从那以后,我总觉得祖父对我是很“关心”的。

又有一天,我在做代数作业,遇到一道难题,好久不能解决,心里满腹牢骚,就把本子往旁一丢,看起小说来了。妈妈见了,问我道:“你功课做好了?”我说:“没有,还有一道代数题做不来!”

“干嘛不多想想呢?”妈妈又问。

“想过了,想不出嘛!”我有些不耐烦了。

“拿来看看,再想一下。”妈妈说。

“唉!算了,明天到学校里问同学拿来看一下本子,一抄不就行了?”我心里真不耐烦了,回答了一句,接着又埋头看起小说来了。

“什么?抄?你平时说为革命学习,现在就是行动的时候啦!”

我硬着头皮,慢慢地放下了小说,懒洋洋地拿过练习本,摊开来,拿起钢笔。这时候妈妈又说:“学习是为了革命,你也时常这么说。为了革命,就要对国家负责,对党负责,对人民负责,也要对自己负责!现在有了问题,能否克服它就在考验你究竟是为谁学习。不能克服它,说明你是为自己学习,不是真正为革命而学;能克服它,就证明你是真正明白了自己的学习的目的。”这一席话,说到了我心里,深深地感到,我要用革命的勇气去战胜困难。于是就埋头仔细冷静地思考起来……。

以上两件小事,清楚地表现出在家庭中对待学习是有不同的。祖父过去开过店,资产阶级个人主义的思想充满着头脑。今天社会不同了,但思想转变不是一个早上能解决的,所以,对于我未免要受到它的影响。

经历了这两件小事,使我得到这样一个启发:资产阶级思想往往是打着掩护来进攻我们的,因此,我们应当识破其表面,看到内在本质。例如,祖父表面很关心我的前途,实质就是叫我为自己学习,而不是为了革命。同时,我也懂得,如果明确了学习目的,只有贯彻到自己的实际行动中去,才会起推动的作用。

就这样,我不断从这些小事中得到教育,得到启发,逐步学会了识别香花毒草的能力,使自己的认识逐步提高。

【忆与议】

这篇作文得分90分。批改日期“11/17”。语文老师的评语是:“中心明确,用对照的方式来突出中心。语言简练,有表现力。”时过境迁查看自己的“写作”痕迹,这篇作文是第一次“点名批判”自己的祖父。差不多就是在这个时候,我第一次知道了祖父的“真实身份”,1965-10-14,“四清工作队”在里弄居民大会上宣布摘去祖父的“现反”帽子,从“四类分子”行列“回到人民队伍”。我也第一次知道了祖父曾经开过店,四十年代后期到五十年代前期,他和几个人合资开了一家专营零头布的小店。于是乎,迎合“批资”的需要,在作文与周记里小题大做、上纲上线,颇有“灭资兴无”的气概,其实,我连什么是资本家都没有搞清楚,祖父充其量是个小业主而已,而且那些资产已被“赎买”,成了无产者。可是因言获罪、成为“现反”……。我居然也鹦鹉学舌,大张挞伐。殊不知,以思想言论来划分阶级并据以开展阶级斗争,正是极左路线荼毒人生、危害社稷的重要手法之一。

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