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返城以后1977〈39〉闯过“成绩、成果”关 [原创]  

2015-12-30 20:09:38|  分类: 返城以后 |  标签: |举报 |字号 订阅

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议论纷纷、揣摩不定的考试日期终于宣布了,但也没有什么值得可喜的。因为实实在在的“迎考”时间就只剩下短短的四十天!而我只补习了一部分数学,物理、化学还只是刚刚起步!

 

1977.10.25 星期二 晴

上午学化学。午后赴孙至1时。后赴李鸿仪至3时半。后复电学。

1977.10.26 星期三 多云

上午孙邀我同到其班主任康世明处求教理、化。全日均在复习已学的化学内容,无甚进展。

1977.10.27 星期四 多云

午赴孙至1时半。学物理。续学化学。晚赴邵明世至九时。

1977.10.28 星期五 多云

续学化学。午赴孙至2时。晚8时半孙来邀去至11时。学物理。

1977.10.29 星期六 多云

午赴孙至1时半。下午张伊芬来,传阅一份数学试题。傍晚到乡办,仅谢、朱在,与小朱聊了许久高考事。续学化学,进展甚微。

【忆与议】

随着恢复高考消息的正式发布,除了周围的亲朋好友,还有一些老同学也关心着事态动向。同班同学张伊芬还在搞病退,得知我准备参加高考,也助一臂之力。

 

1977.10.30 星期日 晴

续学化学,进展甚微。今广播本市招生委员会成立,12/11~12进行考试,年龄规定52-9-1以后出生者。不知有无影响。

1977.10.31 星期一 阴,小雨

续学化学,仍无进展。午孙志明来云,上午去交大,市招生委员会接待组,被告诉说,25周岁以上者无“成绩”“成果”者不能报考。实在令人泄气。晚上邵明世来。

【忆与议】

终于迎来了通往高考试场道路上的第一道“关卡”——25周岁以上要“理论上有成绩”“实践上有成果”。何谓“成绩、成果”?当年官方并没有公之于众的正式解释,而众人对它们的理解多是建立在“高不可攀”的心态基础上的,更因为那个十年是蹉跎过来的,所以一听到“成绩、成果”就不得不自叹弗如而退避三舍。

 

1977.11. 1 星期二 阴

劲头锐减。今天兼学数理化。上午施来。晚上访施,讨论电学问题。午赴孙至1时许。后赴李至3时。

1977.11. 2 星期三 晴

上午程来,周来。上午学习物理,劲头已大为衰退矣。下午及晚上整理学习数学的点滴札记。

1977.11. 3 星期四 晴

上午续理数学小品。午后到李处,后李随我来,至3时。下午3时半~4时到乡办,得知一些高考消息,受到些鼓励,劲头稍有恢复。后孙来,送他到弄堂口,又遇何宗芝,均鼓励我去考文科。这一来弄得心神不定,心猿意马,不知如何是好。晚完成两篇数学小品。

1977.11. 4 星期五 晴

上午抄指物论。午后孙来。后又去乡办找卞,把“指物论”“数学小品二则”交给他。晚上邵明世来。复习数学。

【忆与议】

以上是几天内的“闯关”即如何提交“成绩、成果”的一些情况。现在已经回忆不起其起始的细节了。只记得当时我交出去的“成绩、成果”有两类三篇,并留有复写件,但现在找不到了。

上述11月3日的日记表明,我在文理两科的选择上很纠结。就我的个人爱好而言,尽管被排斥于校门之外十年有余,但心底里还是喜欢文科,这也许是来自父母的遗传,或者是潜移默化所致吧。但在1977年11月这个特定的时间、特定的环境,文革狂潮形成的“文科危险论”远未消失,而“学好数理化,走遍天下都不怕”的说法则“甚嚣尘上”。面对一个月后的考试,我的亲朋好友中大多认为考文科比较容易,历史和地理只要死记硬背就可以了,如果报考理工科的话,物理和化学的难度大得多,更何况我只有初二的学历与水平。但是,有利必有弊,文科的竞争性也就大大升高。

当时的第一步是要25周岁以上的报考者提交“成绩、成果”,暂时还无需选择文科或理科,所以我就“两手准备”,以应对报考理科和文科的不同需要,于是就提交了“两类”材料。

一类是应对理科的,是两篇“数学小品”。其一是在复习平面几何时,我看到父母从图书馆借来一本供师范院校学生使用的参考书里有一道题,可以有不同的解题方法,于是就写成了一篇短文,以显示“向大学参考书叫板”的能力;其二是在自学三角时,在当时接触到的许多书籍资料中都没有见到如何理解与记忆正弦、余弦、正切、余切、正割、余割这六个名词概念,于是把个人的一己之得总结、成文了。

另一类是应对文科的,一篇《指物论诠释》。此举说来话长。春秋战国时期的哲学家公孙龙有一篇拗口难懂的《指物论》,我父亲钻研琢磨了好几年,写成《指物论诠释》。我出于好奇,多次拜读求教。想不到会在这时候派上用场。当时提交“成绩、成果”的时限极为短促,要临时赶出一篇论文根本不可能,更不像现在有互联网提供强大而迅捷的帮助。11月3日下午,我与小李碰头的重要内容就是如何应对“成绩、成果”。他说他的论文绰绰有余,可以送一篇给我。我一看,是有关物理学和能量守恒的,我对此是一窍不通,就婉言谢绝了。晚上,在与父母商量对策时,父亲急中生智,提出把《指物论诠释》作为我的成果交出去。我还是没有胆量掠人之美。父亲说,在时不我待的紧张关头,只有这么办了。同时又心生一计,采用父子合署的方式。这样一来,我才放心一些了——万一需要“面试”,我还能凑上几句应答的。

如今回想这样的往事,觉得真有趣、也好笑!自己经过八十年代以来在职场上的摸爬滚打,尤其是亲历了诸如资格认定之类的实际操作,再回首返顾1977高考前有关方面对“成绩、成果”的要求与思路,不难发现,那样的想法不无道理,但是缺乏可操作性——那么短促的招生时间,面对那么庞大的报考人群,如何进行“成绩、成果”的审核、认定呢?相应的人员、具体的标准、操作的程序等等就更来不及了。

再看当年的“答记者问”,其中有这么一条,“凡符合招生条件的青年都可向本单位报名。报名青年由公社、厂矿、机关、学校等单位按招生条件进行审核,符合条件的,报县(区)招生委员会批准后,参加统一考试”。天晓得各行各业的基层单位真能“按招生条件审核”吗?难怪我把不薄的一叠文稿交到街道负责高考报名工作的“乡办”时,负责人老卞翻了一遍,面有难色地说:“这么多啊,先放着吧。”从此以后,再也没有人提起“成绩、成果”了。

 

附录:

http://www.jyb.cn/zt/kszt/2007/gk30/qljz/t20071009_117134.htm  

新华社一九七七年十月二十一日讯 今年(1977年)高等学校招生工作为广大群众所关心。本社记者为此访问了教育部负责同志,请他就一些问题作了回答。

问:今年(1977年)高等学校招生工作有哪些重要改革?

答:今年(1977年)是粉碎“四人帮”后第一次高等学校招生,在招生的对象、条件和办法等方面都有不少改革。

首先,招生对象更广泛了。凡是工人、农民、上山下乡和回乡知识青年(包括按政策留城而未分配工作的)、复员军人、干部和应届高中毕业生,年龄在二十岁左右,不超过二十五周岁,未婚,只要符合条件,都可报考。实践经验比较丰富,并钻研有成绩或确有专长的(指理论上钻研有成绩,实践上有科研或技术革新成果的,而不是指工龄长),以及一九六六年、一九六七年两届高中毕业生,报考时年龄还可放宽到三十岁,婚否不限。在校高中学生,成绩特别优良,已经具有高中毕业水平的,也可自己申请,经学校介绍,参加报考。采取这些做法,目的是为了广开才路,让更多的青年有机会报考,使国家能在更大范围内选拔和培养人材,以适应实现四个现代化的需要。

其次,对文化水平的要求提高了。过去规定招生对象只需具有相当初中以上的文化水平,而现在要求具有高中毕业或相当于高中毕业的文化水平。这是为了尽快培养国家急需的高级专门人材,使高等学校逐步提高教学起点和教育质量。

第三,坚持德智体全面衡量,择优录取的原则,重视了文化考试。过去,“四人帮”炮制交“白卷”的黑典型,反对文化考查,严重地破坏了招生工作和整个高等教育工作。现在,我们应当坚持德智体全面衡量,择优录取的原则,搞好文化考试。只有这样,才能鼓励青年沿着正确的政治方向,刻苦钻研文化科学知识,走又红又专的道路,同时也有利于杜绝“走后门”之类的不正之风,为择优录取扫清障碍,真正把成绩优秀的青年选拔上来。

 

问:今年(1977年)招生办法规定自愿报名,统一考试,地市初选,学校录取,省市自治区批准,其具体内容和做法是怎样的?

答:自愿报名,就是凡符合招生条件的,都可以向自己所在的单位报名。各级领导都要积极支持和鼓励青年报名。今年(1977年)的招生名额由省市自治区统一掌握,不再向基层单位分配。过去把招生名额分配到基层,只有有招生任务的单位才能接受报名;现在,凡符合招生条件的青年都可向本单位报名。报名青年由公社、厂矿、机关、学校等单位按招生条件进行审核,符合条件的,报县(区)招生委员会批准后,参加统一考试。

统一考试,是指由省市自治区拟题,在县(区)组织考试。考试的目的,主要是了解学生掌握基础知识的状况和分析问题、解决问题的能力。

地市初选,是指地(市)招生委员会根据政治审查、考试和体格检查的情况提出初选名单(全省的初选总数为录取总数的二倍或稍多于二倍),报省市自治区招生委员会。具体做法是:

由地(市)招生委员会组织评卷,然后根据考试成绩提出参加政治审查和体格检查的名单,并征求所在单位群众的意见。

政治审查由公社、厂矿、机关、学校的党组织负责进行。主要看本人的政治表现。

体格检查由县(区)统一组织,按现行体检标准,到指定医院进行。

学校录取,省市自治区批准,是指在省市自治区招生委员会领导下,组织招生院校对地(市)上报的初选名单及全部材料进行认真审查,德智体全面衡量,参考本人志愿,择优确定录取名单,报省市自治区招生委员会批准后,由学校签发入学通知书。

 

问:今年(1977年)为什么要从应届高中毕业生中招收一部分学生上大学?

答:今年(1977年)既从有实践经验的工人农民中选拔学生,又从应届高中毕业生中招收一部分学生。后一类学生约占招生总数的百分之二十至三十。

从应届高中毕业生中招收一部分学生上大学,是周总理根据毛主席的指示精神,在一九七二年提出的。周总理指出,学生中学毕业后,定期劳动一个时候,比如一、两年,然后选拔好的上大学;另外如果中学生中有研究才能,钻研有成绩的,中学毕业后直接上大学,每年劳动一个时期。这两种办法是平行的。周总理的指示,由于“四人帮”的破坏,未能实行。打倒了“四人帮”,应该认真落实周总理的指示,直接从应届高中毕业生中招收一部分学生上大学。

直接招收高中毕业生上大学,好处是能保持学习的连贯性。这些学生年龄比较小,接受能力比较强,思想比较活跃,最有利于学习自然科学基础理论,培养科学研究人材。这是为了实现四个现代化,发展科学事业,快出人材的有效措施。只要我们抓紧中小学的教育革命,从小就培养学生不脱离劳动,学生进入大学后,又注意组织他们一面学习,一面参加必要的对口劳动,同样可以做到理论与实践相结合,教育与生产劳动相给合。“四人帮”之所以对直接招收应届高中毕业生上大学,乱扣帽子,乱打棍子,其罪恶目的是反对敬爱的周总理,妄图篡夺党和国家的最高领导权。我们一定要彻底批判“四人帮”的反革命罪行。

 

问:今年(1977年)普通高等学校也招收“社来社去”的学生吗?

答:今年(1977年)普通高等学校在主要招收国家统一分配的学生的同时,也在某些院校和专业招收一部分“社来社去”学生,使教育事业为普及大寨县,实现农业现代化做出更大贡献。过去,某些普通高等学校为了给农村社队有计划地培养专门人材,招收“社来社去”学生,这是正确的。今后,农业院校及其他院校的某些专业,仍然应该根据农村社队的需要,采取多种形式,有计划地举办“社来社去”班。“社来社去”学生由公社选送,毕业后仍回社队,结合所学专业,适当安排。凡是实行“社来社去”的,在招生时都要向学生讲清楚,切实做好思想教育工作。

 

问:广大青年应该怎样正确对待今年(1977年)的招生工作?

答:今年(1977年)大学招生,报考的人数较多,时间又比较紧。报考的人多,这是件好事,对国家选拔人材有利。广大青年要抓紧业余时间,努力学习,积极报考,让国家挑选。但是,也必须看到,在我们国家,普通高等学校毕竟有限,目前还不能招收更多的大学生,而只能择优录取,选拔其中的一小部分。所以大家要一颗红心,两种准备。被录取的,要决心为革命学好专业知识;未被录取的,在实践中同样可以学政治、学文化,攀登科学技术高峰。不论是上大学,还是上山下乡、继续留在工作岗位,都是光荣的,都可以为实现四个现代化贡献自己的力量。

还要看到,我们国家培养人材的途径是多方面的。共产主义劳动大学、七·二一大学、五·七大学,以及各类业余大学,同样可以为国家培养出大批又红又专的优秀建设人材,同样是我们国家出人材,出成果的重要途径。今后,这类学校要大力发展,认真办好,积极为广大青年创造更多的学习条件。同时,毛主席指出:“没有进学校机会的人,仍然可以学习战争,就是从战争中学习。”事实证明,只要提高为革命而学习的自觉性,刻苦钻研,不论是进学校学习,还是在工作实践中学习,都可以得到提高,取得成绩,为革命事业做出贡献。

 

问:搞好今年(1977年)的招生工作,要注意哪些问题?

答:搞好今年(1977年)的招生工作,最重要的是各级党委加强领导,贯彻执行党的十一大路线,广泛宣传大学招生的重要意义,深入进行政治思想工作。各地招生委员会在党委的领导下,要妥善安排好招生的各项具体工作,保证招生工作的顺利进行。我们坚信,有战无不胜的毛泽东思想,有华主席、党中央的英明领导,只要我们全面地正确地贯彻执行毛主席的革命路线、方针和政策,依靠广大群众,注意交流和总结经验,及时解决招生工作中的问题,就一定能把今年(1977年)的招生工作搞好。

原载 人民日报1977.10.22 第1版

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